Частната езикова гимназия в Челопеч е създадена точно преди 30 години. Тя се появява в резултат на необходимост, тъй като в района съществуват четири големи чуждестранни предприятия. Съвсем логично това поради нужда от хора, които разбират и могат да боравят с инвестиции, както и да притежават отлично чуждоезиково обучение. Успяхме да съберем екип от висококфалицирани специалисти и да направим национален прием, който гарантира висока подготовка на учениците. Те усвояват поне два чужди езика и след време се връщат в района, за да вземат ръководни длъжности. По този начин отговаряме на нуждите на бизнеса в района. Това каза Николай Кръстев, директор на Английската гимназия в Челопеч, в предаването „Футуризъм“ Bloomberg TV Bulgaria с водещ Антон Груев.

Между учебното заведение и компанията Dundee има отлично сътрудничество. Този модел е единствен в България. Dundee подкрепи идеите за развитие на училището и ни гласува голям кредит на доверие. От една страна компанията директно спонсорира училището, а за учениците в 11-ти и 12-ти клас има стажантска програма лятото, където те се сблъскват с реалния бизнес. Работят в административните и логистични отдели, а имахме и ученик, който беше технически асистент на изпълнителния директор. Това дава възможност на учениците да видят как работи една добре организирана чуждестранна компания със изисквания към кадровия състав.

„Моделът на дуалното образование отговаря на изискванията на пазара на труда към сегашния момент. Ние се стремим да ориентираме обученията си към изискванията на бъдещето“, коментира гостът. Целта ни е да отговорим изцяло на изискванията на пазара, но гледаме и една идея по-напред. Например, убедени сме, че космическият миньор най-малко ще бъде доктор по химия един ден. Макар и днес тези идеи да изглеждат абстрактни, важно е да мислим в перспектива.

Според събеседника изискванията на бизнеса към резултата от дуалното обучение не е достатъчен. Да, важно е да решим проблема с липсата на специалисти по професии, които бяхме решили че са изчезнали, но отново са необходими. Гимназията в Челопеч участва активно в дейностите на компанията, запознати сме с трудностите и успяваме да подскажем на нашите ученици къде да търсят допълнителни комуникации, за да са полезни на бизнеса.

Използването на смартфон в образователните институции и учебните часове е много атрактивна тема. Това, което ние виждаме е, че, да, смартфонът облекчава много работата дори на учителите. От своя страна обаче той генерира дефицити. Младите колеги са категорични, че дигитализацията трябва да се случи, но има място за поколенчески диалог. В стремежът си да направим модерния час лесен и забавен, често генерираме форма на мозъчен мързел. Понякога това намалява участието на мисленето, тъй като много от дигиталните инструменти имат подсказващи инструменти. По този начин животът на детето става лесен, а при решаването на сложни задачи това води до забавяне и трудности.

Нужен е баланс между различните инструменти, с които учителите работят. Трябва да се увеличи ролята на задачите на мислене извън дигитална среда. Това на пръв поглед противоречи на всички директиви на най-високо ниво. „Дигитализацията е необратим процес, но е нужно да проведем разговор за качествата и уменията на учениците, които искаме да възпитаме в учениците“, отбеляза гостът.

Вижте целия коментар във видеото.

Всички гости на предаването „Футуризъм“ може да гледате тук.

Още по темата

Следващото управление трябва спешно да инвестира в инфраструктура и образование

Липсва политическа последователност на основни приоритети в образованието у нас

За да имаме по-високи заплати в България, трябва сериозна реформа в образованието

Приложното образование в България става все по-популярно и полезно