Да, трудно е. Вече ни беше трудно цяла година. Училището на децата ми, в чийто борд участвам, отваря за най-малките деца и планира в периода между Деня на благодарността и Коледната ваканция да не прилагат присъствено обучение.
Но сега заради новата карантин в това има дори още повече смисъл.
Според данните от различни експертни проучвания, децата са способни да учат онлайн и всъщност като цяло се справят добре с него. Тревожа се за онова, което тези проучвания не изследват, за социално-емоционалното им състояние, за емоционалното им здраве, доколко свързани с връстниците си се чувстват и т.н.
Това са вредите сега, особено при по-малките деца, които се нуждаят от тичането насам-натам, от сприятеляване с други деца, от научаването как да се сработват с другите.
Има изоставане по математика. Това идва от един сравнително нов доклад на федералната Северозападна образователна асоциация по повод проучването им, наречено „Напредък по математика“, за успеха по математика на децата.
Той показва, че донякъде изненадващо четенето не е пострадало толкова много, колкото човек би очаквал.
Имаше лятна ваканция, има нормално влошаване на четивните умения през ваканцията, COVID, хората прогнозираха дори още по-лоши резултати.
Че четенето е сравнително добре, а математиката се влошава повече. Но там има уловка, защото децата, участващи в сегашното проучване са различни от онези в миналогодишното проучване.
Очаквано, децата, неучастващи в сегашното, са именно онези, на които материята сега е най-трудна. Така че да, това проучване вероятно представя нещата в много по-розова светлина от реалността. Защото всички, с които разговаряхме, дори като оставим настрана технологичното неравенство, показва, че това са 5 - 10% от децата, които не учат сега. И също не участват и в проучвания. Това са деца, които вече изостават и те ще изостанат все повече и повече.