DigitalKidz Foundation стартира преди около 4 години с амбицията да повиши дигиталната грамотност на населението, като това обхваща родители, деца и учители. Но с времето мисията ни започна да обхваща т.нар. компетенции на 21 век, които ЕК постановява като задължителни за успеха на едно информационно зависимо общество. Това каза Ивелина Атанасова, президент на DigitalKidz Foundation, в ефира на технологичното предаване „UpDate“ с водещ Елена Кирилова.

„Това надхвърля далеч дигиталната грамотност и дигиталната хигиена, защото обхваща и умения за създаване на иновации, комуникационни умения – всички меки умения, както и възможността за общуване в мултикултурна среда. Така че към днешна дата ние се занимаваме с дигиталната грамотност и уменията и компетенциите на 21 век, като създаваме образователни инструменти, методологии и подкрепяме възрастните и децата да се чувстват активно, защитено и комфортно в дигиталната среда“.

Атанасова посочи и кои са предизвиктелствата пред съвременната образователна система – децата имат много ниска мотивация за учене, а това се получава, защото не разбират какво се учи в класната стая.

„Един от най-големите проблеми е морално остарелият инструментариум и методология, която се използва от учителите спрямо децата. Статистиките показват, че всъщност едва 18% от българските учители знаят каквито и да е иновативни образователни инструменти и въпреки това не ги използват в класните стаи. Всъщност децата не разбират какво учат, как го учат и нямат никаква мотивация да го учат. Това пък рефлектира върху реалното отпадане от училище. Става причина за голям процент младежка безработица и младежка емиграция, особено след завършване на 12 клас“.

По думите ѝ това, което прави DigitalKidz Foundation, са всъщност нов тип образователни методологии – как да бъде организирана класната стая по нов начин, така че да отговаря на изискванията, очакванията и поведението на едно дете, израснало в дигиталната ера, със смартфон в ръце, как да бъде организират учебният материал, така че то да разбере какво му се преподава и как всъщност дигиталните технологии да намерят своето адекватно място в целия този процес.

„Живеем в свят, контролиран от всякакви дигитални устройства. И някак си е тесногръдо да ги забраняваме в класната стая, защото не знаем как да ги интегрираме там. Всъщност ние подкрепяме учителите, създавайки програми, обучения, много ясни наръчници и книги за учителя за това как технологиите могат да бъдат адекватно използвани в клас, така че да подкрепят учебния процес, а не да разсейват децата, което е най-често споменаваният проблем“.